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	<title>Eu tenho poder e estou na m&#237;dia!</title>
	<subtitle type="html">Sob o olhar do Dr. Dimas K&#252;nsch, professor da disciplina "M&#237;dia e Poder" do curso de p&#243;s-gradua&#231;&#227;o da Faculdade Casper L&#237;bero, CARLOS HERM&#205;NIO pretende apresentar fatores e acontecimentos que exalte o poder e a m&#237;dia.</subtitle>
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	<tagline>Sob o olhar do Dr. Dimas K&#252;nsch, professor da disciplina "M&#237;dia e Poder" do curso de p&#243;s-gradua&#231;&#227;o da Faculdade Casper L&#237;bero, CARLOS HERM&#205;NIO pretende apresentar fatores e acontecimentos que exalte o poder e a m&#237;dia.</tagline>  
	   
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		    <title type="text/plain" mode="xml">Bibliografia da disciplina M&#237;dia e Poder</title>
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		    <updated>10.08.08 23:33:54</updated>
		    <published>30.07.08 16:22:52</published> 
		    <content type="text/xhtml" mode="escaped" xml:lang="pt-BR">&#8226; ARBEX J&#218;NIOR, Jos&#233;. Showrnalismo: a not&#237;cia como espet&#225;culo. S&#227;o Paulo: Casa Amarela, 2001. &#8226; CASTELL, Manuel. A gal&#225;xia da Internet: reflex&#245;es sobre a sociedade, os neg&#243;cios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. &#8226; CHAU&#205;, Marilena. Simulacro e poder. S&#227;o Paulo: Editora Funda&#231;&#227;o Perseu Abramo, 2006. &#8226; CHOMSKY, Noam. Controle da m&#237;dia: os espetaculares feitos da propaganda. Rio de Janeiro: Graphia, 2003. &#8226; COSTA, Caio T&#250;lio. &#8220;Por que a nova m&#237;dia &#233; revolucion&#225;ria&#8221;. L&#237;bero IX, n. 18, dez. 2006, pp. 19-30. &#8226; DEBORD, Guy. A sociedade do espet&#225;culo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997. &#8226; DEBRAY, R&#233;gis. O Estado Sedutor. Petr&#243;polis: Vozes, 1994. &#8226; HOHLFELDT, Antonio. &#8220;Hip&#243;teses contempor&#226;neas de pesquisa em comunica&#231;&#227;o&#8221;. In: HOHLFELDT, Antonio, MARTINO, Luiz C. e FRAN&#199;A, Vera Veiga, Teorias da comunica&#231;&#227;o: conceitos, escolas e tend&#234;ncias. 5&#170;. edi&#231;&#227;o, Petr&#243;polis: Vozes, 2005, pp. 187-240. &#8226; HUXLEY, Aldous. Admir&#225;vel mundo novo. 2&#170;. edi&#231;&#227;o, Rio de Janeiro; Globo, 2001. &#8226; JORNAL NACIONAL: A NOT&#205;CIA FAZ HIST&#211;RIA. 12a. ed. revista, Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005. &#8226; KELLNER, Douglas. A cultura da m&#237;dia. Bauru, SP: Edusc, 2001. &#8226; KOVACK, Bill e ROSENSTIEL, Tom. Os elementos do jornalismo: o que os jornalistas devem saber e o p&#250;blico exigir. S&#227;o Paulo: Gera&#231;&#227;o Editorial, 2003. &#8226; KUCINSKI, Bernardo. Jornalismo na era virtual: ensaios sobre o colapso da raz&#227;o &#233;tica. S&#227;o Paulo: Editora Funda&#231;&#227;o Perseu Abramo, Editora Unesp, 2005. &#8226; KUNSCH, Dimas A. O Eixo da Incompreens&#227;o: a guerra contra o Iraque nas revistas semanais brasileiras de informa&#231;&#227;o. Tese de Doutorado, S&#227;o Paulo: ECA-USP, 2004. &#8226; KUNSCH, Dimas A. &#8220;Comprehendo, ergo sum: epistemologia complexo-compreensiva e reportagem jornal&#237;stica&#8221;. Communicare 5, n. 1, 1&#186; semestre 2005, pp. 43-54. &#8226; KUNSCH, Dimas A. &#8220;Teoria guerreira da incomunica&#231;&#227;o: jornalismo, conhecimento e compreens&#227;o do mundo&#8221;. L&#237;bero ano VIII, n&#176; 15/16, 2005, pp. 22-31. &#8226; LIMA, Ven&#237;cio A. de (org.). A m&#237;dia nas elei&#231;&#245;es de 2006. S&#227;o Paulo: Funda&#231;&#227;o Perseu Abramo, 2007. &#8226; MORAES, D&#234;nis de. O planeta m&#237;dia: tend&#234;ncias da comunica&#231;&#227;o na era global.Campo Grande: Letra Viva, 1998. &#8226; MORAES, D&#234;nis de (org.). Por uma outra comunica&#231;&#227;o. Rio de Janeiro: Record, 2004. &#8226; MORIN, Edgar. A cabe&#231;a bem-feira: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. &#8226; ORWELL, George. 1984. 29&#170;. edi&#231;&#227;o, S&#227;o Paulo: Editora Nacional, 2003. &#8226; RAMONET, Ignacio. A tirania da comunica&#231;&#227;o. Petr&#243;polis, Vozes, 1999. &#8226; SERVA, Le&#227;o. Jornalismo e desinforma&#231;&#227;o. 2&#170; edi&#231;&#227;o, S&#227;o Paulo, Editora Senac, 2001. &#8226; TALESE, Gay. O reino e o poder: uma hist&#243;ria do New York Times. S&#227;o Paulo: Companhia das Letras, 2000. &#8226; TOSCANI, Oliviero. A publicidade &#233; um cad&#225;ver que nos sorri. 2&#170;. edi&#231;&#227;o, Rio de Janeiro: Ediouro, 1996. &#8226; WARD, Mike. Jornalismo online. S&#227;o Paulo: Roca, 2006. </content>
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		    <title type="text/plain" mode="xml">Avalia&#231;&#227;o Final (Parte 1)</title>
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		    <updated>30.07.08 16:15:24</updated>
		    <published>30.07.08 16:15:24</published> 
		    <content type="text/xhtml" mode="escaped" xml:lang="pt-BR">A disciplina M&#237;dia e Poder teve como objetivo principal discutir o papel das novas e tradicionais m&#237;dias. O curso teve in&#237;cio em 22 de fevereiro de 2008 e faz parte da grade de disciplinas da &#225;rea de atua&#231;&#227;o conhecida por Comunica&#231;&#227;o Jornal&#237;stica, do Programa de P&#243;s-Gradua&#231;&#227;o da Faculdade C&#225;sper L&#237;bero. O Prof. Dr. Dimas A. K&#252;nsch, doutor em Ci&#234;ncias da Comunica&#231;&#227;o (USP) comandou 15 aulas com maestria, e soube problematizar os temas meio a uma turma heterog&#234;nea e cheia de caracter&#237;sticas pr&#243;prias. Entre os temas debatidos, destacam-se: &#8220;Epistemologia&#8221;, onde foi passado que todo ponto de vista &#233; a vista ou a vis&#227;o a partir de um ponto; &#8220;Os Grandes Conglomerados&#8221;, onde destaco os tr&#234;s primeiros do mundo, Time Warner, Disney, Vivendi-Universal; &#8220;Cultura McWORLD&#8221;, que &#233; a representa&#231;&#227;o da cultura mundial americana; e &#8220;O Papel da M&#237;dia&#8221;, onde debatemos textos, not&#237;cias e artigos sobre temas pol&#234;micos que estavam em evid&#234;ncia na m&#237;dia. Al&#233;m disso, vale destacar os temas abordados nos semin&#225;rios, trabalhos estes que serviram como impulsionador de pesquisas e elabora&#231;&#227;o de projetos em prol dos alunos da classe. A quatro obras abordadas foram: &#8220;Admir&#225;vel mundo novo&#8221;, de Aldous Huxley; &#8220;1984&#8221;, de George Orwell; &#8220;A m&#237;dia nas elei&#231;&#245;es de 2006&#8221;, de Ven&#237;cio A. de Lima; e &#8220;A gal&#225;xia da Internet&#8221;, de Manuel Castells. </content>
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		    <title type="text/plain" mode="xml">Avalia&#231;&#227;o Final (Parte 2)</title>
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		    <updated>30.07.08 16:14:33</updated>
		    <published>30.07.08 16:13:37</published> 
		    <content type="text/xhtml" mode="escaped" xml:lang="pt-BR">A divis&#227;o da turma em quatro grupos, para a elabora&#231;&#227;o do semin&#225;rio, fez com que houvesse uma integra&#231;&#227;o maior entre os alunos, e com isso foi poss&#237;vel uma troca de experi&#234;ncia e aprendizado nos mais diversos temas relacionados &#224; m&#237;dia. Acredito que trabalhos como este s&#227;o de fundamental import&#226;ncia para o andamento do curso. J&#225; fiz disciplinas nas quais n&#227;o houveram trabalhos de grupos, e assim a turma debatia menos, mal se juntava para conversar e acabava prejudicando o aprendizado coletivo. Prova disso &#233; que tive um grande contato com meu grupo de semin&#225;rio, que falou sobre a obra &#8220;1984&#8221;, e bem menos com os do outro grupo. Al&#233;m de produzir um trabalho para determinada obra, as pessoas dos outros grupos puderam conhecer melhor sobre outros tr&#234;s livros e debater em classe o que aquilo tinha haver com a m&#237;dia e o poder. N&#227;o podemos esquecer dos mini-semin&#225;rios, que serviram como prepara&#231;&#227;o para a avalia&#231;&#227;o final e para a exposi&#231;&#227;o de outros temas. No trabalho que abordou a Playboy, destaco o trabalho de recomposi&#231;&#227;o hist&#243;rica da revista, que nos trouxe coisas in&#233;ditas e de importante relev&#226;ncia.</content>
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		    <title type="text/plain" mode="xml">Avalia&#231;&#227;o Final (Parte 3)</title>
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		    <updated>31.07.08 23:37:32</updated>
		    <published>30.07.08 16:10:24</published> 
		    <content type="text/xhtml" mode="escaped" xml:lang="pt-BR">J&#225; na compara&#231;&#227;o entre as revistas &#8220;Veja&#8221; e &#8220;Carta Capital&#8221;, focando na &#8220;Ren&#250;ncia de Fidel Castro&#8221;, deixou claras as posi&#231;&#245;es que a m&#237;dia toma, dependendo exclusivamente dos temas que s&#227;o abordados. Tivemos ainda um trabalho sobre &#8220;Blog Corporativo&#8221; e outro sobre o &#8220;PCC&#8221;, este &#250;ltimo eu tive a oportunidade de participar da produ&#231;&#227;o e elabora&#231;&#227;o do trabalho. Por fim, no dia 20 de junho de 2008, finalizamos a disciplina M&#237;dia e Poder, e nos despedimos do professor Dimas com uma divertida reuni&#227;o num barzinho da Av. Paulista. Tomara, que tenha sido a primeira, de muitas... Agradecimentos especiais:
&#160;Ao meu grupo de trabalho... Heloisa Rocha, Renata, Liziara, Duca Reis, Vitor, Vivian e Marcel; &#192; companheiros e amigas de classe... Cibelli Po&#225;, Dani Estiva, Carol Par&#225;, Iuri, Tha&#237;s, Mari Hui, Mari Lessa, Amanda Souza, Claudia Giron, Luc Mafra, Luis Botafogo, entre outros. Ao professor Dimas! E claro, valeu Aracaju! =)</content>
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		    <title type="text/plain" mode="xml">Grupo 1984</title>
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		    <updated>23.06.08 11:04:01</updated>
		    <published>06.06.08 19:05:23</published> 
		    <content type="text/xhtml" mode="escaped" xml:lang="pt-BR">
Este post &#233; em homenagem ao meu grupo de trabalho, da disciplina M&#237;dia e Poder do Professor Dimas Kunsch. Depois de ter apresentado um mini-semin&#225;rio com o tema &#34;repercuss&#227;o da m&#237;dia no caso PCC&#34;, este mesmo grupo (e Marcel, que n&#227;o est&#225; na foto), deu um show de semin&#225;rio com o tema &#34;Livro 1984&#34;, e o poder e autoritarismo de regimes sobre a sociedade.
Qual ser&#225; o pr&#243;ximo tema?</content>
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